NÚMERO 13

Regreso a clases presenciales en el 2022

Cuando el pasado martes  seis de abril del 2021, el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador dio a conocer que los maestros sin importar a que grupo de población pertenecieran, serian inoculados con la vacuna Ad5-nCoV -comercialmente bautizada como Cansino- y que fue  desarrollada por la farmacéutica china CanSino Biologics y el Instituto de Biotecnología de Beijing del país oriental, se escucharon algunas voces que cuestionaron la efectividad del biológico, sin embargo,  también fueron muchas voces las que aclamaron dicha medida,  sobre todo por tomar en consideración al sector magisterial como grupo prioritario.

Durante el proceso de vacunación, coordinado por las secretarías de Salud, Educación Pública y Bienestar, y con la participación del IMSS, ISSSTE, INSABI, la Defensa Nacional, Marina, Guardia Nacional y los gobiernos de las entidades federativas, se logró vacunar a 88 por ciento de las maestras, maestros, personal administrativo y de apoyo que laboran en escuelas públicas y privadas, de todos los niveles educativos, desde educación inicial hasta el nivel superior.

Cabe destacar que dicho biológico se aplicó en México, aprobado por la Secretaría de Salud; no obstante, aún no se deliberaban resultados favorables en instancias internacionales como la Organización Mundial de la Salud, ni por revistas especializadas. Esta realidad deja en el desamparo a uno de los sectores más estratégicos de cualquier país, al magisterio, que para el pasado sábado 22 de mayo eran 2 millones 564 mil 406 trabajadoras y trabajadores de la educación que laboran en centros educativos públicos y privados de todos los niveles educativos que habían recibido la vacuna CANSINO, de ellos 73,406 son de Baja California.

Es por ello que adquiere mayor relevancia la dosis de refuerzo que están recibiendo los maestros, ahora de AstraZeneca dada la intención de que el próximo año se regrese a clases presenciales y dejar atrás el modelo hibrido que en la mayoría de las instituciones educativas se utiliza, esto para incidir en los números negativos que se tienen de alumnos en edad escolar inscritos y tomando clase.

Según la página del INEGI, las estadísticas que se realizaron a propósito del día internacional de la juventud y los datos de la Encuesta Nacional de la Dinámica Demográfica (ENADID) 2018, en el país existen 30.7 millones de jóvenes que representan el 24.6% de la población. A su vez, y dividiendo este porcentaje por sexo: el 34.2% de los hombres y 33% de las mujeres asisten a la escuela.

Pero ¿esto cómo se puede trasladar a números reales?

Retomemos los resultados de otra encuesta que se realizó durante los años 2019-2021 relacionada con cuántos jóvenes estudian en México y los cambios que han surgido como causa de la actual emergencia sanitaria y encontramos que 33.6 millones de personas entre los 3 y 29 años comenzaron sus estudios en el ciclo escolar 2019-2020, sin embargo, 740 mil (2.2%) no concluyeron el ciclo escolar. 58.9% de las razones estaban orientadas a alguna causa asociada a la COVID y 8.9% por falta de dinero, recursos u otra causa no especificada.

Sin embargo, el último rubro (factor económico) es muy interesante ya que se desprenden los alumnos que no tuvieron las tecnologías (ni la posibilidad de adquirirlas) para acceder a clases en línea o se quedaron sin dinero para pagar el internet o simplemente no hay acceso en su casa y es muy costoso gastar los precarios ingresos indispensables para alimentos en horas en un cybercafé.

Pero para un regreso seguro es fundamental que TODOS los alumnos reciban la vacuna ya que aunque las investigaciones han señalado que el virus no los golpea de igual manera que aun adulto, si se convierten en vectores que trasmisión, es por ello que la estrategia de los Estados de Nuevo León y Tamaulipas de no esperar a los tiempos del Gobierno Federal y aceptar que la Inversión Privada (mayormente industria maquiladora de origen estadounidense) en coordinación con autoridades del vecino país apliquen el biológico Pfizer a niños de entre 5 y 11 años  cuyo precio unitario por vacuna ronda entre los 15 y 30 dólares el costo incluye la aplicación con personal autorizado por el Gobierno Federal Americano, disposición de los reactivos, el certificado de vacunación y ambulancias de seguimiento médico en la frontera lo que apoyaría a la teoría de un retorno seguro a las aulas.

El Gobierno Federal se ha quedado rezagado en cuanto a la respuesta que debe dar a un tema prioritario como lo es la salud de su población y los casi 300 mil muertes alcanzadas en esta pandemia lo confirman, pero si se desea que los maestros vuelvan al aula se deben generar las condiciones adecuadas y una de ellas es que la totalidad del universo de alumnos reciban las dosis del bilógico para que el docente pueda sentirse seguro, entendemos que se traducirá en una erogación importante de recursos de la Federación sin embargo ¿acaso la salud de los mexicanos no es más importante que los proyectos estandartes del actual gobierno? Que dicho sea de paso no han dejado de recibir recursos y ajustar los presupuestos inicialmente contemplados, cabe recordar que por ejemplo el tren maya pasó de tener un costo inicial de 140 mil millones de pesos y con los ajustes al precio internacional del acero, desvío de rutas entre otras vicisitudes se va a casi 200 mil millones de pesos.

Así las cosas, en la entidad Bajacaliforniana ya se anunció (sin fecha de inicio) que los niños de entre 5 y 11 recibirán la vacuna y esto da esperanza de que efectivamente el año que viene se regrese a clases presenciales y con ello la alegría a las aulas con los jóvenes compartiendo y departiendo con sus iguales interacción que sin duda abona efectivamente en su desarrollo cognoscitivo y emocional, esto a partir de la teoría constructivista y para ello me permito mencionar Jean Piaget quien señala que se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el medio, mientras que Lev Vygotski, daba mayor relevancia a  la manera en la que el medio social y la interacción con sus pares lo que  permite una reconstrucción interna.

Ambos teóricos adquieren mayor relevancia dado la situación en la que todavía estamos y que no permite a los alumnos, reafirmar sus conocimientos adquiridos al convivir con sus pares una vez acabada la clase y que mayormente el medio en el que se desenvuelven es el frio monitor de una pantalla ya sea en su versión reducida del teléfono, Tablet o computadora.

Me despido de usted amable lector deseando que esta navidad la haya pasado en compañía de todos sus seres queridos y que no haya habido lugares vacíos en su mesa, pero sobre todo, que el año que inicia llegue cargado de muchos motivos para sonreír y compartir en familia.

Colaborador en redacción ML

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